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                德国双元制教育考察深度学习德国职业人才教育优势经验
                     这次参加翔正国际的德国双元制教育考察,我们了解到,在德国,家长如果无故不让孩子上学,或是在孩子该受教育的〖时间段,带孩子出去玩,在德国是犯法的行为。凡年满16岁青少年在德国义务教育结束,便需开始选择学习方向,是选择大学,还是职业教育,就必须决定,而职业教育的选择率,要比国内高太多,数据统计,其中40%以上的学生会主动选择职业教育。

                     原因是在德国双元制教育已经非常成功,德国的大型企业有很多员工都来自职业教育,从数据上就能很好的说明,整个德国一共有8200万人口,有4500万人从业人口中,大量的熟练工人全部来自德国的双元制教育。
                 
                     双元制教育作为德国教育体系的组成部分,对德国工业4.0提供了大量的人才层面的保证,双元制教育的不断发展,已经成为德国工业4.0的三大板块——人联网、物联网、服务联网的重要组成人才需求基础。是德国中小企业蓬勃发展的关键,广大中小企业是德国经济的载体,中小企业的产值占到整个德国国民总产值的45%左右,中小企业的定义是员工人数在1-1000人,其特点是传承和创新,家族企业占到70%以上。我们通常所说得隐形冠军大部分都是中小企业,他们在各自的细分市场上做到了行业龙头。隐形冠军总共有1000家以上,1000个隐形冠军涉及500个以上的行业。此外,隐形冠军的优点是能够避免无序竞争,大家各自有细分领域,政府也可以有针对性的扶持中小企业。
                     本次德国双元制教▲育考察,我们通过企业参访、名校研修、文化体验等方式,从理论学习到实践体验,再到德国人↑文感受,全方面的认识和了解德国的双元制教育考察的必要性,其中在科隆应用技术大学我们就《双元制职业教育培训理念及体系构架》、《制造业双元制职业教育的模式及突出特点》的课程进行了学习,在伍珀塔尔大学就《职业教育高效与企业的双元制教育合作模式》进行了深度的交流及专家答疑解惑,另外在到威斯巴登手工业协会,学习了中职双元制教育系统;紧接着我们又参观了奔驰总部,通过奔驰企业大学学习,Merck KGaA企业大学,和奔驰工厂参观等,深度的研修了德国双元制教育的先进。
                 
                     整个▃考察学习过程中,从双元制教育的理论到实践,从双元制教育的框架到细节,按照整个德国职业教育的管理体系,系统的学习和了解德国∞工业4.0时代中双元制教育的重要性,帮我们理清了德国双元制教育的发展历史、运行系统、保障因素等环节统一梳理,明晰化德国双元制教育在国家教育体系和工业4.0时代下的意义和作用。
                 
                     通过队德国双元制教育考察和国内教育对比座谈交流,其德国双元制教育的先进优势和经验,是国内教育行业从业者、培训机构、教育院校等“重技重能”,促进国内教育行业健康稳定发展的关键,在教育部的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中就明确指出,要破解人才培养与经济社会发展需求的结构性ζ矛盾,必须加强顶层设计,实行高等教育分类改革,解决部分地方高校的办学定位问题,引导这些高校走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路。高校治理结构、专业体系、课程、教学、师资结构等方面都是转型发展过程中所要涉及的任务,这是全方面、系统性的改革。德国的双元制教育正好可以为我」们的教育发展提供经验。


                      翔正国际作为专业的海外商务考察和定制化考察的服务企业,每年的德国双元制教育考察,学员们可以通过德国双元制教育系统及职业教育新科目△鉴定机构交流学习与制造业龙头企业生产线观摩相结合,名校课程学习与名企参访相呼应的考察形式,深入了解①德国双元制职业教育精髓。
                 
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